Ricardo esta es la lista de clase para que puedas hacer el mural. Solo tienes que escribir los nombres, sin apellidos. Gracias por tu colaboración e interes.
Lucía
Erik
Cristina
Nazaret
Alberto
Amira
Miguel Ángel
Miranda
Juan Antonio
María José
Tomás
Abrahán
Clara
Manuel
Belén
Ricardo
viernes, 24 de mayo de 2013
Calcula (con soluciones)
8 x 10.000 = 80.000
72'03 : 1.000 = 0'07203
3 : 100 = 0'03
14'07 x 100.000 = 1.407.000
130 : 100 = 1'3
2 x 1.000.000 = 2.000.000
7'49 : 1.000 = 0'00749
325 : 10.000 = 0'0325
12'7 x 100 = 1.270
0'32 : 1.000 = 0'00032
0'77 x 100 = 77
72'03 : 1.000 = 0'07203
3 : 100 = 0'03
14'07 x 100.000 = 1.407.000
130 : 100 = 1'3
2 x 1.000.000 = 2.000.000
7'49 : 1.000 = 0'00749
325 : 10.000 = 0'0325
12'7 x 100 = 1.270
0'32 : 1.000 = 0'00032
0'77 x 100 = 77
jueves, 23 de mayo de 2013
Tareas 23 de mayo
Cono: estudiar apuntes.
Mates: Página 165: 1; Páginas 166-167: 2-7 (Herrero y Ciclista).
Mates: Página 165: 1; Páginas 166-167: 2-7 (Herrero y Ciclista).
miércoles, 22 de mayo de 2013
Tareas de matemáticas
Ejercicios página 176: 2 y 3.
Ejercicio páginas 178: 2.
Estudiar y practicar con las unidades de longitud y sus relaciones (cambios de unidad).
Ejercicio páginas 178: 2.
Estudiar y practicar con las unidades de longitud y sus relaciones (cambios de unidad).
viernes, 17 de mayo de 2013
jueves, 16 de mayo de 2013
viernes, 10 de mayo de 2013
miércoles, 8 de mayo de 2013
Tareas 08 de mayo de 2013
Matemáticas: Página 182: 2; Página 183: 1; Página 185: 2; Y página 187: 2.
Estudiar formulas.
Estudiar formulas.
viernes, 3 de mayo de 2013
Notas del examen de cono
Las notas del examen de cono corresponden a una parte del tema que puntuaba máximo 2'5 puntos. Por tanto, las notas van desde el 0 al 2'5 puesto que es puntuación directa.
El resto de nota de la UD10 se completa con los trabajos y actividades que estamos haciendo y sus correspondientes notas.
El resto de nota de la UD10 se completa con los trabajos y actividades que estamos haciendo y sus correspondientes notas.
miércoles, 1 de mayo de 2013
Próximos exámenes
Jueves 2 de mayo de 2013: examen de conocimiento del medio: los climas y la vegetación de Europa.
Viernes 3 de mayo de 2013: examen de matemáticas: UD10.
Espero lo mejor de vosotr@s. Ánimo.
Viernes 3 de mayo de 2013: examen de matemáticas: UD10.
Espero lo mejor de vosotr@s. Ánimo.
martes, 16 de abril de 2013
Tareas de matemáticas y cono: Trabajos
Como bien sabéis hemos planteado una serie de trabajos tanto para mates como para cono.
Los de mates hay que tenerlos preparados para el jueves, y los de cono en un principio habría que presentarlos el viernes.
La fecha para el trabajo de mates sobre las página 140-142-143, se mantienen para el jueves. Para el de cono, sin embargo, ya hablaremos en clase según vayamos avanzando. Posiblemente, el trabajo se presente después de la acampada.
Ánimo, y esforzaros al máximo en los trabajos, son una forma de estudiar y aprender, y sabéis que en consecuencia, son una parte importante de la evaluación, y por tanto de la nota.
Los de mates hay que tenerlos preparados para el jueves, y los de cono en un principio habría que presentarlos el viernes.
La fecha para el trabajo de mates sobre las página 140-142-143, se mantienen para el jueves. Para el de cono, sin embargo, ya hablaremos en clase según vayamos avanzando. Posiblemente, el trabajo se presente después de la acampada.
Ánimo, y esforzaros al máximo en los trabajos, son una forma de estudiar y aprender, y sabéis que en consecuencia, son una parte importante de la evaluación, y por tanto de la nota.
martes, 9 de abril de 2013
Tareas del 9 de abril de 2013
Matemáticas: página 130: 2-5 y página 133: 5 y 6.
Cono: trabajar mapas.
Cono: trabajar mapas.
jueves, 4 de abril de 2013
Conocimiento del medio
En la página 130 del libro hemos detectado un error. Concretamente, en el punto 1, al mencionarnos las longitudes de Europa, donde pone 10º Este sería 10º Oeste, y donde pone 60º Oeste sería 60º Este.
miércoles, 3 de abril de 2013
Tareas del 3 de abril de 2013
Matemáticas: de las páginas 126-127 los ejercicios 2, 3 y 4 (8:5 ; 207:9'2 ; 37'8 : 4 ; 48'9 : 1'5)
martes, 2 de abril de 2013
Localiza este punto
Utiliza estas coordenadas y sitúa este punto en el planeta.
45º norte y 50º oeste.
Después indica por qué latitudes y longitudes se extiende el continente europeo.
45º norte y 50º oeste.
Después indica por qué latitudes y longitudes se extiende el continente europeo.
viernes, 22 de marzo de 2013
Resolver ecuaciones de primer grado
Algunos enlaces a vídeos que pueden ser de ayuda:
http://www.youtube.com/watch?v=4h2-GpUcqwQ
http://algoritmosabn.blogspot.com.es/2011/03/ecuaciones-de-primer-grado-en-3-de.html
http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/educacion-primaria-y-secundaria/como-hacer-una-ecuacion-de-primer-grado-150
Disfrutad de la Semana Santa sin olvidaros de hacer un esfuerzo para conseguir los objetivos que nos hemos propuesto.
http://www.youtube.com/watch?v=4h2-GpUcqwQ
http://algoritmosabn.blogspot.com.es/2011/03/ecuaciones-de-primer-grado-en-3-de.html
http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/educacion-primaria-y-secundaria/como-hacer-una-ecuacion-de-primer-grado-150
Disfrutad de la Semana Santa sin olvidaros de hacer un esfuerzo para conseguir los objetivos que nos hemos propuesto.
martes, 12 de marzo de 2013
Sigue las pistas
Estoy en el segundo continente más pequeño del planeta, en su isla más grande y me estoy bañando. ¿En que océano estoy?
Después me he ido de excursión a la montaña, a la más alta de ese continente. ¿Dónde estoy?
Después me he ido de excursión a la montaña, a la más alta de ese continente. ¿Dónde estoy?
Otra propuesta
Si en España son las 7 p.m. y en otro lugar en ese mismo momento son las 7 a.m. ¿Dónde puedo estar?
Y si estoy en el K2 y son las 8 p.m. y en otro lugar son las 8 a.m. ¿Dónde puedo estar?
Y si estoy en el K2 y son las 8 p.m. y en otro lugar son las 8 a.m. ¿Dónde puedo estar?
¿Dónde estoy?
A qué lugar y montaña del mundo corresponde esta imagen.
Espero vuestras respuestas en los comentarios. ¿Quién será el más rápido?
lunes, 11 de marzo de 2013
viernes, 8 de marzo de 2013
Tareas finde
C. Medio: Hay que leer el tema entero. Solo leerlo, pero con detenimiento. Debe de entenderse bastante bien puesto que hemos trabajado todos estos conceptos.
El examen de este tema va a consistir en un cuestionario tipo test de todo lo trabajado, algunas preguntas cortas y prácticas con el mapa. Lo haremos la semana que viene, seguramente martes o miércoles. Así que no dejéis de trabajar en casa lo que vamos viendo en clase.
Matemáticas: Practicar cálculo y reglas de tres.
El examen de este tema va a consistir en un cuestionario tipo test de todo lo trabajado, algunas preguntas cortas y prácticas con el mapa. Lo haremos la semana que viene, seguramente martes o miércoles. Así que no dejéis de trabajar en casa lo que vamos viendo en clase.
Matemáticas: Practicar cálculo y reglas de tres.
Juego de las coordenadas geográficas
¿Dónde estoy?
Utiliza estas coordenadas geográficas para encontrarme.
Coordenadas geográficas:
Latitud: 15°47′56″ S
Longitud: 47°52′00″ O
Espero vuestras respuestas en los comentarios.
Utiliza estas coordenadas geográficas para encontrarme.
Coordenadas geográficas:
Latitud: 15°47′56″ S
Longitud: 47°52′00″ O
Espero vuestras respuestas en los comentarios.
jueves, 7 de marzo de 2013
Regla de tres para resolver incognitas
Multiplica en cruz y despeja la X. Al despejar las números pasan al lado contrario con la operación contraria.
Por ejemplo, para resolver una escala y calcular distancias reales desde un mapa.
Si se que 4 cm equivalen a 100 km
30 cm equivalen a X km.
4 * X =30 * 100
X = 30 * 100 = 3000 : 4 = 750 km
4
Solución: La separación real es 750 km.
Por ejemplo, para resolver una escala y calcular distancias reales desde un mapa.
Si se que 4 cm equivalen a 100 km
30 cm equivalen a X km.
4 * X =30 * 100
X = 30 * 100 = 3000 : 4 = 750 km
4
Solución: La separación real es 750 km.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: MAPAS
La escala
Llevamos varios trabajando con mapas, y tras unos primeros contactos, estamos intentando usar la escala de un mapa para llevar esa información a la realidad. El proceso es el siguiente:
Escojo los puntos a medir en el mapa y anoto su distancia.
Por ejemplo: 5 cm.
A continuación consulto la escala de mi mapa. Puede ser que directamente ponga que proporción hay con la realidad (1 cm a 1000 Km) o que me lo muestre gráficamente (___(4 cm)_______ a 100 km) y tenga que medir la escala para ver la relación con la realidad.
Ejemplo: 1 cm 100 km.
Una vez tengo la relación de la escala, multiplico los centímetros que separan a los puntos en el mapa por la relación con la realidad y obtengo la separación real.
Ejemplo: 5cm en el mapa-1 centímetro 100 km en la realidad-resultado de la distancia real de separación 5 x 100 = 500 km.
Llevamos varios trabajando con mapas, y tras unos primeros contactos, estamos intentando usar la escala de un mapa para llevar esa información a la realidad. El proceso es el siguiente:
Escojo los puntos a medir en el mapa y anoto su distancia.
Por ejemplo: 5 cm.
A continuación consulto la escala de mi mapa. Puede ser que directamente ponga que proporción hay con la realidad (1 cm a 1000 Km) o que me lo muestre gráficamente (___(4 cm)_______ a 100 km) y tenga que medir la escala para ver la relación con la realidad.
Ejemplo: 1 cm 100 km.
Una vez tengo la relación de la escala, multiplico los centímetros que separan a los puntos en el mapa por la relación con la realidad y obtengo la separación real.
Ejemplo: 5cm en el mapa-1 centímetro 100 km en la realidad-resultado de la distancia real de separación 5 x 100 = 500 km.
7 de marzo de 2013
Resumen del trabajo de la semana:
En matemáticas hemos terminado la UD8, operaciones con decimales, y estamos haciendo el examen hoy jueves día 7.
En los últimos días, vimos las aproximaciones y estimaciones, e hicimos los ejercicios 1 y 2, 1 y 2. Además repasamos, y se propusieron para preparar el examen cuatro ejercicios de repaso 1-2-3-10 de la página 114.
A ver qué tal salen los exámenes.
En Conocimiento del Medio estamos trabajando con los mapas. La idea es partir desde el trabajo con estas herramientas para llegar a dominar su interpretación, usos, conceptos relacionados, principales puntos de referencia en el mundo, tipos... Al final del tema deberéis saber manejar un mapa, conocer y explicar conceptos relacionados con ellos y situar las principales referencias geográficas y políticas de nuestro planeta.
En matemáticas hemos terminado la UD8, operaciones con decimales, y estamos haciendo el examen hoy jueves día 7.
En los últimos días, vimos las aproximaciones y estimaciones, e hicimos los ejercicios 1 y 2, 1 y 2. Además repasamos, y se propusieron para preparar el examen cuatro ejercicios de repaso 1-2-3-10 de la página 114.
A ver qué tal salen los exámenes.
En Conocimiento del Medio estamos trabajando con los mapas. La idea es partir desde el trabajo con estas herramientas para llegar a dominar su interpretación, usos, conceptos relacionados, principales puntos de referencia en el mundo, tipos... Al final del tema deberéis saber manejar un mapa, conocer y explicar conceptos relacionados con ellos y situar las principales referencias geográficas y políticas de nuestro planeta.
martes, 26 de febrero de 2013
lunes, 25 de febrero de 2013
Matemáticas
Os recuerdo las tareas de mates que hay para el martes: Ejercicios 1-2-3 de multiplicación de números decimales (páginas 110-111).
jueves, 21 de febrero de 2013
20-21 de febrero: Tareas
Tareas:
Matemáticas: para hoy había que traer hechos el ejercicio 1-3-6 (primer problemas). Para mañana el resto (2-4-5-6). Son de las páginas 108-109.
C. Medio: Preparar un mapa mundi en el que situemos a nuestro pueblo, Villaviciosa de Córdoba.
Matemáticas: para hoy había que traer hechos el ejercicio 1-3-6 (primer problemas). Para mañana el resto (2-4-5-6). Son de las páginas 108-109.
C. Medio: Preparar un mapa mundi en el que situemos a nuestro pueblo, Villaviciosa de Córdoba.
martes, 19 de febrero de 2013
Visita al Parque de las Ciencias, Granada
Una foto de recuerdo de nuestro divertido viaje a Granada:
PARQUE DE LAS CIENCIAS
Tenéis más fotos en la web del cole
PARQUE DE LAS CIENCIAS
jueves, 14 de febrero de 2013
Trabajo de Cono
El próximo lunes debéis presentar un trabajo de cono sobre la producción de electricidad.
Se trata de un trabajo obligatorio que podéis hacer tanto de forma individual como por parejas.
El trabajo consiste en la construcción de una maqueta que represente una central eléctrica del tipo que cada uno elija (térmica, nuclear, eólica,..).
En la exposición que hagáis deberéis de hablar sobre como la habési construido, como produce electricidad en la realidad y se os preguntará teoría relacionada con esta parte del tema.
También os puedo preguntar sobre como es la fuente de energía que habéis escogido para producir electricidad: si es limpia o contamina, si es renovable o no, etc.
El examen queda pospuesto para el martes.
Buen finde y sed puntuales mañana para la excursión.
Se trata de un trabajo obligatorio que podéis hacer tanto de forma individual como por parejas.
El trabajo consiste en la construcción de una maqueta que represente una central eléctrica del tipo que cada uno elija (térmica, nuclear, eólica,..).
En la exposición que hagáis deberéis de hablar sobre como la habési construido, como produce electricidad en la realidad y se os preguntará teoría relacionada con esta parte del tema.
También os puedo preguntar sobre como es la fuente de energía que habéis escogido para producir electricidad: si es limpia o contamina, si es renovable o no, etc.
El examen queda pospuesto para el martes.
Buen finde y sed puntuales mañana para la excursión.
Reflexión
La energía en nuestra sociedad: Una sociedad con muchos humos.
Que la energía es un elemento vital en nuestra sociedad es algo innegable. Podríamos pensar y poner muchos ejemplos que lo demuestran. Empezando por el hecho de la no posibilidad de vida en el planeta sin la energía del sol hasta lo cómodo que nos resulta ir de vacaciones a la otra punta del mundo en unas pocas horas de vuelo.
El control de las energías y el uso que hacemos de ellas nos permiten realizar trabajos que facilitan nuestra vida, como por ejemplo, que tengamos luz a cualquier hora del día y casi que en cualquier lugar.
Ahora bien, no toda la energía que utilizamos la obtenemos de la misma fuente ni la usamos para cosas igual de importantes. Y llegados a este punto, es necesario pararse a pensar en las consecuencias que tiene un mal uso de la energía. Pongamos un ejemplo.
Si una persona llega a un hospital muy enfermo y hay que operarlo, el quirófano y los aparatos que allí hay, necesitarán energía eléctrica, una energía limpia según de donde se obtenga.
Esta claro, que en nuestro ejemplo el uso de la energía está justificado. Esa es la primera clave para un buen uso de la energía: no malgastar, y usarla cuando de verdad hace falta.
La siguiente cuestión es saber como hemos obtenido esa energía. Si la obtenemos de fuentes renovables como la energía eólica, podremos mantener nuestra producción de energía sin agotar los recursos y contaminar el planeta. Por el contrario, si solo pensamos en consumir energía, y nos da igual como la obtengamos y que fuentes utilizamos, acabaremos con los recursos en unos años y contaminaremos el planeta gravemente. Por ejemplo, si la electricidad de nuestro quirófano la obtenemos de combustibles fósiles, algún día los agotaremos y los gases de la combustión, como el CO2, contaminarán nuestra atmósfera, favoreciendo el calentamiento global con todos los problemas que ello conlleva.
Por tanto, es necesario usar la energía de forma responsable, sin derrochar y cuidando las fuentes de energías que se usan. En ese sentido, las energías renovables y limpias resultan las más recomendables, si bien es verdad que debemos de investigar para desarrollarlas más, y permitir de esa forma, que se conviertan en energías eficaces, capaces de cubrir las necesidades vitales de nuestra sociedad actual.
Que la energía es un elemento vital en nuestra sociedad es algo innegable. Podríamos pensar y poner muchos ejemplos que lo demuestran. Empezando por el hecho de la no posibilidad de vida en el planeta sin la energía del sol hasta lo cómodo que nos resulta ir de vacaciones a la otra punta del mundo en unas pocas horas de vuelo.
El control de las energías y el uso que hacemos de ellas nos permiten realizar trabajos que facilitan nuestra vida, como por ejemplo, que tengamos luz a cualquier hora del día y casi que en cualquier lugar.
Ahora bien, no toda la energía que utilizamos la obtenemos de la misma fuente ni la usamos para cosas igual de importantes. Y llegados a este punto, es necesario pararse a pensar en las consecuencias que tiene un mal uso de la energía. Pongamos un ejemplo.
Si una persona llega a un hospital muy enfermo y hay que operarlo, el quirófano y los aparatos que allí hay, necesitarán energía eléctrica, una energía limpia según de donde se obtenga.
Esta claro, que en nuestro ejemplo el uso de la energía está justificado. Esa es la primera clave para un buen uso de la energía: no malgastar, y usarla cuando de verdad hace falta.
La siguiente cuestión es saber como hemos obtenido esa energía. Si la obtenemos de fuentes renovables como la energía eólica, podremos mantener nuestra producción de energía sin agotar los recursos y contaminar el planeta. Por el contrario, si solo pensamos en consumir energía, y nos da igual como la obtengamos y que fuentes utilizamos, acabaremos con los recursos en unos años y contaminaremos el planeta gravemente. Por ejemplo, si la electricidad de nuestro quirófano la obtenemos de combustibles fósiles, algún día los agotaremos y los gases de la combustión, como el CO2, contaminarán nuestra atmósfera, favoreciendo el calentamiento global con todos los problemas que ello conlleva.
Por tanto, es necesario usar la energía de forma responsable, sin derrochar y cuidando las fuentes de energías que se usan. En ese sentido, las energías renovables y limpias resultan las más recomendables, si bien es verdad que debemos de investigar para desarrollarlas más, y permitir de esa forma, que se conviertan en energías eficaces, capaces de cubrir las necesidades vitales de nuestra sociedad actual.
miércoles, 13 de febrero de 2013
Tareas
13 de febrero de 2013
Matemáticas: páginas 100-101, ejercicios 3(hasta Tomás)-5-6.
C. Medio: Reflexión sobre la energía en nuestra sociedad.
Argumentos para la reflexión:
(Nota: Puedes centrarte en un ejemplo, con algún tipo de energía o hacer una reflexión más global sobre el conjunto de las energías.)
Matemáticas: páginas 100-101, ejercicios 3(hasta Tomás)-5-6.
C. Medio: Reflexión sobre la energía en nuestra sociedad.
Argumentos para la reflexión:
- Importancia de la energía en nuestra sociedad.
- Fuentes de energía: tipos, usos, ventajas, desventajas...
- Cómo usar o no usar las diferentes energías.
- Opinión, recomendaciones.
(Nota: Puedes centrarte en un ejemplo, con algún tipo de energía o hacer una reflexión más global sobre el conjunto de las energías.)
lunes, 11 de febrero de 2013
12 de febrero de 2013
Matemáticas: Corregiremos los ejercicios, explicaremos la división y haremos algunos ejercicios tanto de multiplicación (4-5-6) como de la división (página 100, ejercicios 1-2). Además haremos el siguiente nivel del Quinzet.
C.Medio: Preguntaré y explicaremos páginas 96-97 (La energía en nuestra sociedad). También veremos una propuesta de trabajo para la parte de las centrales térmicas.
Fechas de exámenes:
C.Medio: Preguntaré y explicaremos páginas 96-97 (La energía en nuestra sociedad). También veremos una propuesta de trabajo para la parte de las centrales térmicas.
Fechas de exámenes:
Matemáticas: jueves.
C.Medio: lunes. Charla sobre la salud
GRACIAS BEA
Este pasado viernes 8 de febrero hemos tenido la charla sobre salud que teniamos pendiente. A estado muy interesante y ha resultado de gran utilidad. Le damos las gracias a Bea, madre de Alberto, por haber colaborado con nosotros y habernos dado una charla tan genial.
Este pasado viernes 8 de febrero hemos tenido la charla sobre salud que teniamos pendiente. A estado muy interesante y ha resultado de gran utilidad. Le damos las gracias a Bea, madre de Alberto, por haber colaborado con nosotros y habernos dado una charla tan genial.
viernes, 8 de febrero de 2013
jueves, 7 de febrero de 2013
martes, 5 de febrero de 2013
5 de febrero de 2013
Matemáticas: Tras realizar el cálculo y anotar los resultados, vamos a corregir los ejercicios y a explicar la resta de fracciones.
De las páginas 96-97 haremos los siguientes ejercicios: 1-2-3-5-6.
C. Medio: Explicaremos el calor. Y plantearemos el trabajo que podéis hacer.
De las páginas 96-97 haremos los siguientes ejercicios: 1-2-3-5-6.
C. Medio: Explicaremos el calor. Y plantearemos el trabajo que podéis hacer.
domingo, 3 de febrero de 2013
4 de febrero de 2013
Hoy vamos a trabajar el método Quinzet, nuestra segunda ficha, y a seguir aprendiendo cosas sobre la energía en Cono.
Además se propone el siguiente trabajo:
Prepara un experimento sobre el calor para exponerlo en clase y explicar todo lo que hemos aprendido sobre esta energía y sus efectos. Si lo haces bien, te quitarás esta parte para el examen del tema. Es voluntario.
Además se propone el siguiente trabajo:
Prepara un experimento sobre el calor para exponerlo en clase y explicar todo lo que hemos aprendido sobre esta energía y sus efectos. Si lo haces bien, te quitarás esta parte para el examen del tema. Es voluntario.
viernes, 1 de febrero de 2013
TAREAS 1 DE FEBRERO DE 2013
MATEMÁTICAS: PÁGINAS 94-95: EJERCICIOS 2-3-5-6. Y PRACTICAR CÁLCULO MENTAL.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: ESTUDIAR.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: ESTUDIAR.
jueves, 31 de enero de 2013
TAREAS DEL 31 DE ENERO DE 2013
TAREAS:
Matemáticas: Página 93, ejercicios 1-2-3.
Conocimiento del medio:
Matemáticas: Página 93, ejercicios 1-2-3.
Conocimiento del medio:
viernes, 25 de enero de 2013
Tareas del finde
Matemáticas: Cálculo mental por escrito en el cuaderno (os planteáis 60 operaciones sencillas y las resolvéis en dos minutos). Además cálculo "escrito", mínimo una suma, una resta, una multiplicación y una división. Y por último, una reducción a denominador común de tres fracciones (mínimo).
Todo para el lunes y en el cuaderno.
Cono: Leer y repasar tema de la salud (blog, trabajos...)
¡BUEN FINDE CHIC@S! ¡DIVERTIROS!
Todo para el lunes y en el cuaderno.
Cono: Leer y repasar tema de la salud (blog, trabajos...)
¡BUEN FINDE CHIC@S! ¡DIVERTIROS!
martes, 22 de enero de 2013
TAREAS DEL 22 DE ENERO DE 2013
Matemáticas: ejercicios páginas 88-89: 2-3-4-5-6-7-9-13 (los tres primeros problemas).
jueves, 17 de enero de 2013
Tareas 17 de enero de 2013
Matemáticas: páginas 86-87, ejercicios 1-2-4-5-6.
Conocimiento del medio: Os recuerdo que mañana hay examen.
Conocimiento del medio: Os recuerdo que mañana hay examen.
martes, 15 de enero de 2013
TAREAS 15 de enero de 2013
14 de enero
Últimas noticias:
El examen de Conocimiento del Medio (UD6) lo vamos a hacer este viernes día 18.
Antes debemos de presentar los trabajos del circuito eléctrico u del electroimán. Estos trabajos son obligatorios y puntúan en el tema, eliminando el contenido correspondiente del tema para el examen. La fecha de entrega de este trabajo será entre el miércoles y jueves de esta semana.
Desde hoy lunes, nuestro nuevo delegado Miguel Ángel comienza su trabajo.
Ánimo y trabajad duro.
15 de enero
Matemáticas: Ejercicios 1-2-3 de la página 84 y ejercicios 1-2 de la página 85.
Últimas noticias:
El examen de Conocimiento del Medio (UD6) lo vamos a hacer este viernes día 18.
Antes debemos de presentar los trabajos del circuito eléctrico u del electroimán. Estos trabajos son obligatorios y puntúan en el tema, eliminando el contenido correspondiente del tema para el examen. La fecha de entrega de este trabajo será entre el miércoles y jueves de esta semana.
Desde hoy lunes, nuestro nuevo delegado Miguel Ángel comienza su trabajo.
Ánimo y trabajad duro.
15 de enero
Matemáticas: Ejercicios 1-2-3 de la página 84 y ejercicios 1-2 de la página 85.
viernes, 11 de enero de 2013
jueves, 10 de enero de 2013
Tareas del 10 de enero de 2013
MATEMÁTICAS: Página 82 ejercicios 1-2-3.
CONO: Leer y estudiar páginas 78-79.
CONO: Leer y estudiar páginas 78-79.
miércoles, 9 de enero de 2013
TAREAS DEL 9 DE ENERO DE 2013
MATEMÁTICAS: PÁGINAS 80-81: Ejercicios del 1 al 6. Practicar el cálculo mental.
martes, 8 de enero de 2013
¡2013 ya está aquí!
Antes de nada, ¡FELIZ AÑO NUEVO A TODOS/AS!
Y ya metidos en el comienzo de este 2013, vamos a trabajar:
Matemáticas: Página 79, ejercicios 1-2-3.
Conocimiento del medio: Página 74 las tres preguntas por escrito en el cuaderno y leerse página 75.
Y ya metidos en el comienzo de este 2013, vamos a trabajar:
Matemáticas: Página 79, ejercicios 1-2-3.
Conocimiento del medio: Página 74 las tres preguntas por escrito en el cuaderno y leerse página 75.
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